Лето – удивительное время не только для летнего отдыха, укрепления здоровья, но и время, когда ребенок может научиться понимать и любить прекрасный мир растений и животных. Природа — неиссякаемый источник обогащения детей. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе. Вот и мы решили не только знакомить детей с природой через наблюдение, экспериментирование, но и через моделирование. На искусственно созданных системах воспроизводится одна или несколько сторон реально существующего объекта, процесса или явления. При придумывании разнообразных моделей мы придерживались следующих требований: модель должна отражать обобщенный образ и подходить к группе объектов;раскрывать существенное в объекте. Так вместе с детьми мы создали модель реки.

Дети узнали, что у реки есть начало (исток), на дне реки песок и камень, в реке живут не только рыбы, но и животные, насекомые, растения. Река это не только место для отдыха, но еще и источник воды, рыбы. Используя модель, действуя с предметами-заместителями, дети не только познают природу, но и устанавливают причинно-следственные связи между объектами и явлениями. У детей развивается мышление, любознательность, творчество, способность к формированию научного мировоззрения. Совершенствуется умение детей сопоставлять, сравнивать, делать выводы. Ребёнок учится рассуждать, рассказывать, описывать. Через полученные знания, мы с детьми наблюдаем не только красоту родной природы, но и Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаем природу своей Родины, тем больше мы начинаем любить её, учимся бережному и заботливому отношению к живой и неживой природе.